孩子的世界是游戏的世界。对于孩子们来说，游戏是他们最主要的活动，游戏也是他们最初的学习活动。孩子们在游戏中体验生活、尝试交往、建构经验、养成一定的规则意识，获得丰富的社会情感体验，促进语言、思维、想象、创造等各种能力的发展。作为教师，我们要做的就是为孩子们营造不仅充满趣味、贴近生活，而又自主多变、富有挑战的游戏环境。

    自本学期开学以来，机幼教育集团推进课程游戏化建设，4月12日上午，悠悠早教中心对集团各办学点开展班级课程化、游戏化环境交流活动。老师们根据2-3岁苗苗班宝宝的年龄特点，以及主题课程实施的内容，在中心小小的空间里精心规划，发挥聪明才智，打破原有常规格局，让孩子们的活动室变成游乐园。那墙上挂的，地上铺的、转角摆的，空中吊的……真可谓是琳琅满目，应接不暇。

    孩子们置身其中，有的在给毛毛虫身体排序，数量、颜色变化对应得真是好看；有的一头栽在米堆里就不肯出来了，快乐与研究写在脸上：“米从漏斗里漏下来？米一倒车轮就转起来？”有的布置小花园，做花瓣、插花、印花，别看人小，还真是出手不凡；有的躺在阅读靠垫上翻翻书、讲讲故事，好不惬意！有的趴在迷宫板上，走进去，走出来，一遍遍，一个接一个，玩也玩不够……这时，教师成了孩子们的玩伴，每个区角的活动都在他们心里，她要做的就是关注孩子，协助、参与、指导孩子的游戏、为他们下一次游戏做出调整方案，同时提供更有价值的游戏材料。

    小小的空间里融进了大智慧。游戏环境中融入了孩子们的课程与生活，环境的整体教育功能也得到了最大限度的发挥，孩子们在这样的游戏环境中成长是快乐的，智慧的。

  （机关幼儿园 王莉明）